午餐後的第一節課，冷氣開著、門窗關著，講台下三十多個學生，一半撐著頭、一半已經趴下。老師以為是吃太飽，其實教室裡的二氧化碳，可能早就超過標準了。
對總務處和學務處來說，難的是另一件事：家長在群組裡問教室空氣怎麼樣、要不要裝清淨機，學校手上卻沒有一筆數據可以回答，編列改善預算時也說不出要先改哪幾間。班班有冷氣讓教室不再悶熱，但也讓門窗關上的時間變長。涼了，不代表空氣是新鮮的。
冷氣教室的二氧化碳，常常超標
二氧化碳主要來自人的呼吸。人數多、空間小、門窗關閉，濃度就會一路累積。新竹市環保局曾抽測 10 間冷氣教室，其中 9 間的每小時平均二氧化碳介於 1,091 到 2,026 ppm，超過室內空氣品質標準的 1,000 ppm。
教育部推動班班有冷氣時，各縣市的使用注意事項多半只提醒「下課時適度通風換氣」，目前沒有查到中央要求教室監測二氧化碳的規定。也就是說，教室空氣好不好，大多沒有人在量。
空氣跟學習表現有關嗎
| 研究 | 對象 | 結果 |
|---|---|---|
| Wargocki & Wyon（丹麥） | 小學教室 | 通風量加倍，學童作業速度提升約 8% |
| Wargocki 等（2020，綜整研究） | 教室研究彙整 | 二氧化碳由 2,100 ppm 降至 900 ppm，作業速度提升約 12% |
| Haverinen-Shaughnessy（2011，美國） | 100 所學校五年級 | 每人通風量每增加 1 L/s，數學及格率約提升 2.9% |
| 哈佛 COGfx（2016） | 24 位上班族 | 空氣品質較佳的環境，認知測驗分數明顯較高 |
前三項是針對學童與教室的研究；哈佛 COGfx 的受試者是上班族，可作為參考，不宜直接套用到學生身上。
法規目前管到哪裡
- 大專校院：屬室內空品法第一批公告場所，但列管範圍是圖書館總館的閱覽區、自修區與入館大廳，不包含教室。
- 高中以下學校：法條中列為可公告的場所類別，但目前尚未公告列管。
- 空品旗：學校懸掛的空品旗看的是室外空氣品質指標（AQI），用來決定戶外活動，跟教室裡的二氧化碳無關。
法規沒有要求，不代表沒有風險。這也是為什麼越來越多學校把室內空氣品質放進永續校園、健康校園的規劃裡。
把空氣品質放進永續校園
校園室內空氣品質改善步驟
- 先監測，找出問題教室
在代表性教室放置 空品偵測器，連續記錄二氧化碳、PM2.5 與溫濕度，看哪幾間、哪些時段最容易超標。整棟一次評估，可以參考 空品驗屋；拿到數字後怎麼對照標準，可看 空氣品質偵測器數字怎麼讀。
- 調整通風，不是只靠開窗
下課開門窗是最基本的做法；冷氣教室若長時間關窗，可評估加裝新風或全熱交換設備，在節能與換氣之間取得平衡。
- 微粒交給清淨設備
PM2.5、花粉與過敏原可以用 商用空氣清淨機 處理，但它降不了二氧化碳，兩件事要分開規劃。清淨機可租可買，租賃可把保養與濾網更換一起交給廠商。
- 數據公開，讓家長與師生看得到
在教室或公共區顯示即時數值，並把改善前後的數據整理進學校的永續或健康校園報告，成果才有依據。
有了分教室、分時段的數據，總務處編預算時可以先處理超標最嚴重的幾間，回應家長時也有具體的數字可以說明。
企業與學校的共同課題
辦公室與教室面對的是同一件事：人多、門窗關閉、待得久。企業把空氣品質納入 ESG 的做法，學校同樣可以參考，延伸閱讀 從辦公室空氣品質開始的 ESG 行動，或大型場域方案 企業・大型場域 室內空氣品質管理。附設幼兒園或托嬰中心的學校與機構，可以看 托嬰・幼兒園空品標章輔導。
常見問題
教室裝了空氣清淨機，二氧化碳會下降嗎？
開窗會讓冷氣白開嗎？
中小學一定要符合室內空品標準嗎？
監測要放幾台？
先從幾間教室開始量
普印通專注異味與空氣品質 14 年，服務 2,960 組客戶、顧客滿意度 98.99%，提供 30 日服務滿意保固（每台設備酌收基本作業服務費與運費），專人回覆。空品專員到場評估與檢測為付費選配。